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Titre :
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Le double visage de Janus, enseigner et apprendre : Dossier : donner ou redonner du sens au travail (2013)
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Auteurs :
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Hervé Cellier, Auteur
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Type de document :
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Article : périodique, article
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Dans :
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soins cadres (n°87, août 2013)
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Article en page(s) :
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pp.24-26
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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apprendre
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enseigner
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métacognition
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processus cognitif
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Résumé :
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L'enseignement mutuel comme le mouvement de l'éducation nouvelle est depuis longtemps attaché à considérer l'apprentissage sous une double dimension : former en apprenant et apprendre en formant. En considérant cette double assertion, une des clés du développement des apprentissages en situation professionnelle passerait irrémédiablement par une mise en situation de transmission des savoirs de la pratique professionnelle pour pouvoir les interroger et les transformer.
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